Audiolab - Jerome Joy website

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!2000 - 2003b !!! Site web EXIL - projet pédagogique européen - (Jérôme Joy, Jean-François Guiton, Max Charvolen, Jànos Sugàr, Istvan Haas){br}''EXIL - european educational project - (Jérôme Joy, Jean-François Guiton, Max Charvolen, Jànos Sugàr, Istvan Haas)'' Villa Arson Nice, Hochschule für Künste Bremen, École Supérieure des Beaux-Arts Marseille, Hungarian Academy of Fine Arts Budapest ---- '''WWW archives :''' '''[Archives 2003\|http://joy.nujus.net/files/proj/audiolab/2004_audiolab/exil/] ''' ---- [http://joy.nujus.net/files/articles/exil/exil_4.jpg] Le workshop EXIL propose à un groupe d'étudiants la construction d'un "workspace" collectif sans qu'il y ait de sujet ou de thématique préalable. Il ne s'agit pas d'un stage de formation technique mais d'une remise en jeu des pratiques d'atelier pour l'élaboration d'un projet coopératif (à plusieurs) et pour l'immersion et la navigation via un atelier portable. Ceci favorise lors de la première phase du projet (le voyage) les pratiques de captation et d'échanges liées aux environnements numériques (photo, video, audio, internet - sampling, mix, ambient, streaming, p2p, etc.). Ce contexte permet de développer un espace critique autour des notions de lectures, d'analyse, de réception, et de conversation, de lo-tech, d'hi-tech, de DIY, de programmation, etc. L'atelier devient partagé, modulaire et sans mur.{br}Les étudiants doivent se construire leurs propres outils et leurs propres méthodes en utilisant les ressources et les spécificités de chaque école visitée. Ces outils prenant référence dans l'univers numérique, permettent de construire une plate-forme multi-utilisateurs : un collecticiel. A la fois, lieu et espace de production, de diffusion et d'échange.{br}Il s'agit à proprement dit d'un nouvel espace pédagogique dans lequel enseignants et étudiants explore alternativement et simultanément un nouvel espace de transmission et de conversation.{br}Le travail est mis à nu et devient "exposé" sans qu'il y ait de mur : évaluer l'opérabilité et la portée critique de son travail.{br}La seconde partie du projet, lors des retours des étudiants dans leurs écoles respectives, permet durant 6 mois d'élaborer et d'alimenter le projet collectif à l'aide des protocoles fixés lors des séjours collectifs. Les échanges de pratiques d'école à école soit en différé (de type DO IT) soit en temps réel (streaming) mettent chaque étudiant dans de nouveaux rapports: la générativité, l'improvisation, la construction de directives, la construction d'outils d'échange (la connectivité).{br}EXIL cré un environnement expérimental, un séminaire nomade, un atelier "augmenté", une zone autonome. Cet environnement devient un espace plastique à part entière, engageant la responsabilité de chaque participant, sans compétition. Cet espace personnel et partagé devient aussi un espace social et politique, voire économique. [http://joy.nujus.net/files/articles/exil/exil_1.jpg] \|htl Year 1999-2000{br}{br}Ariane Asensi{br}Matthias Bösche{br}Olivier Féraud{br}Fabrice Gallis{br}Vivien Kele{br}Delphine Monrozie{br}Astrid Nippolt{br}Bibor Timko\|htl Year 2000-2001{br}{br}Loic Joseph{br}Fabien Montmartin{br}Norbert Nagy{br}Boglarka Paulovkin{br}Eduardo Raccah{br}Arnaud Raymond{br}Brigitte Seuve{br}Bettina Suhr\|htl Year 2002-2003{br}{br}Emilie Aussel{br}Jean-Baptiste Delannoy{br}Catherine Droubay{br}Tanja Natter{br}Ralf Küster{br}Marion Mahu{br}Katarina Sevic{br}Beatrix Szorenyi\| [http://joy.nujus.net/files/articles/exil/exil_3.jpg] {br}{br}{br}{br} ---- [http://cedar.samizdat.net/img/index/cedar2.gif] [http://cedar.samizdat.net/img/suivi00/amphi3.jpg]
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